作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文化*”时期,是一个荒唐*的年代,作者夫妇被认为是“反动学术权威”,被下放到干校劳动锻炼去了但是,任何歪风...
3、杨绛先生对老王是照顾有加,并没有剥削老王的行为,既没有在物质上亏待老王,也没有在精神上鄙视过他,何以篇尾说"那是一个多吃多占的人对一个不幸者的愧怍"? 从"多...
本文通过描写老王艰难、凄惨的生活情况,记叙“我们”与老王交往的几件小事,突出了老王善良、淳朴的品质,表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情。 部编版七年级下...
杨绛对老王的关心是不够的,老王病了,她是知道的,可是她没有去看,虽然在当时的环境下,她不能毫无顾忌地去老王家,但是当老王上门的时候,她居然没有什么特殊的关爱,就...
· 语文版八年级语文说课教案《海洋是未来的粮仓》说课教案生命起源于海洋,人类繁衍于陆地。今天面对陆地资源短缺的压力,人类又把目光转向海洋,提出“重返海洋...
1.学习劳动人民的优良品质,并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。2.体会“我”和老王的善良,领悟“我”的平等观念和人道主义精神。3.培养学生的爱心、同情心...
每读到这样的教案或实录,我总觉得挖掘不够深刻。这句话虽然是杨绛经过几年思考得出的结论,但我还是觉得她一直没能明白(以后是否明白我不得而知,至少在1984年作...
乡里的同志说:“老王,一连几天雨都没停,你可以避一避、等一等嘛,太危险了。”可王顺友却说:“不敢耽搁,邮包里有报纸,还有两个学生的录取通知书。而且,我来了,就说...
(板书《老王》) 活动一:读课文,理解人物 通读课文,回答以下问题:老王生活的怎么样,给出你的理由;老王的品质怎么样,...
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