创设情境在课堂教学中的作用

创意情境在课堂教学中的作用红网时刻新闻12月30日讯（通讯员蒋欣燕曾令欣杨晓鹏）为深化小学语文课堂教学改革，全面提升学生核心能力，12月27日，双清区张平小学语文名师工作室开展以“创设情境优化课堂教学策略，提升学生核心能力”为主题的实践活动。本次活动主要围绕课堂教学策略的优化，通过创作说得淋漓尽致。

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构建了教学、创作、科研为一体的教学体系，系统引导学生掌握专业技能，通过艺术实践提高作曲技术理论教育水平，培养具有创新精神和实践能力的高素质艺术人才。创建课堂艺术实践教学活动学院高度重视课堂艺术实践教学的关键作用，积极创设实践教学情境，开展多元化的实践教学活动。

把宜宾发展融入课堂教学；教学情境创设真实、典型，问题设计独特，富有启发性；课堂上师生互动频繁，学生积极参与，思维活跃。课评时，老师们对李文旭的课堂亮点表示肯定，并提出了建议。李庄中学副校长刘祖雄提出“细节创作法”，指出从写教学设计，到教师个人着装，再到教好课！

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反复回顾教学过程，深入挖掘教材，创设真实、生动、有趣的课堂情境。观摩赛课后，各教研组组长结合学科特点对本组参赛教师的示范课进行了深入分析，指出了课堂教学的亮点和不足，提出自己的想法和见解，提出可操作的建议，并进行评估。通过领导和指导相结合，在观念的碰撞和交流中达成新的共识，高效、快速，稍后介绍。

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11月27日获悉，为持续深化教学改革，落实双新理念，优化教师素质和教学策略，提高课堂教学质量，促进教师相互学习和交流，河北衡水虎城高中开展青年教师风采大赛。老师们潜心备课，精心教研，呈现独特高效的课堂。参与教师在课堂上创设合理的教学情境，准确把握教学目标，为学生提供最佳的教学方法。

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创设合理的课堂教学情境，为学生搭建自主探索、合作交流的平台，师生有效互动，营造浓厚的课堂学习氛围，在生物教学领域展现生动形象，将介绍之后。提高课堂掌控能力的机会，对提高教师专业水平起到了积极作用。市三中将以本次活动为契机，继续推进生物课堂教研活动，稍后介绍。

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为进一步促进城乡互学互鉴、协调发展，要充分发挥名优骨干教师的示范引领和辐射作用，为基层学校提供教学示范和专业支撑，努力促进城市和农村的小毛猫。全班教学环节清晰，课堂活动丰富，紧紧围绕中国元素和主题。通过创设情境，创新教学环节，让孩子们通过活动和游戏体验在不同情境下如何应对。

为充分发挥骨干教师的模范带头作用，促进青年教师快速成长，引领新教师课堂教学，庐江县希望小学推出了精彩的英语示范课。这只小毛猫。课堂上，张老师通过歌曲、游戏让学生在快乐的氛围中学习，并利用图画创设生动的教学情境，引导学生在情境中回顾旧知识、感知新知识。

44名教师进行课堂展示点评。参赛教师在课前精心准备和打磨教学，在教学设计、教学策略等方面进行创新，追求科学与实用效果的统一。课堂上，教师充分利用多媒体，精心创设情境，引导学生自主学习、合作探索，培养学生的学科素养。语文课生动活泼，数学课精彩严谨，英语课生动有趣；它们就像一只小猫一样优雅。

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宜宾市筠连县浩坝镇中心学校组织开展“清澜工程”课堂教学能力竞赛。本次班级比赛共有全镇18名教师参加，评委由兰芳教师组成。赛前，清芳老师在大师的指导下，根据学生的年龄特点和实际需求，精心设计了教学活动。课堂上，他们合理创设情境，熟练运用多媒体等教学工具，用自己丰富小发猫。

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