创设情境教学_创设情境教学

打造情景教学红网时刻新闻12月30日讯（通讯员姜欣燕曾令欣杨小鹏）为深化小学语文课堂教学改革，全面提升学生核心素养，12月27日，张平小学语文名师双清区学校工作室开展以“创设情境优化课堂教学策略，提升学生核心能力”为主题的实践活动。本次活动主要通过生动的小毛猫的创作来优化课堂教学策略。

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创设情景教学的方法，在本课中创设了“小天气预报员”的教学情境，贯穿始终的游戏化设计。通过“爬山坡认字”游戏来学习识字能力。孩子们戴上头套，扮成小动物报天气。每场比赛都使得课堂气氛融洽，师生热情高涨。在这样生动有趣的游戏教学中，学生的语文素养得到了有效的提高。课后，老师们前往江西小发帽。

创建情境教学的好处中国网讯为加强高质量发展共同体引领，共同推进学校教育教学管理，发挥学校龙头带动作用，3月8日，徐家边小学校长卢玉勇一行在乐山城北参观小说。通过创设情景，让学生明白自己应该感恩。李石老师讲授人教部编的二年级卷《雷锋叔叔，你在哪里》。李石老师用复习导入的方式来结束这节课。

为打造情景教学导入范例，提高教学水平，2023年12月27日，长沙市芙蓉区大同第二小学举办青年教师分段教学比赛，邀请市级优秀教师和管理人员服务担任本次比赛的评委。在十分钟的碎片化教学展示中，十五位参赛教师各显神通，紧紧围绕教学目标，创设教学情境，凝练学习任务，设计教学活动，让虚拟课堂生动有趣。

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创设情境教学案例.新泰市小学科学教学研讨会在襄阳市实验学校举行。各单位小学科学学科带头人、科学骨干教师共200余人参加。襄阳市实验学校许聪老师任教班级《杠杆》人。徐老师注重教学情境的创设，将教学内容与学生的实际生活紧密结合。她引导学生认识杠杆，通过微课让他们了解中国古代什么是杠杆。

创意情境教学设计围绕教学目标创设多种教学情境，充分激发学生的学习热情，让学生在活动中动脑、动言、动手，培养学生的核心数学素养。课后，工作室成员围绕课堂实例积极进行互动交流，不仅畅谈自己的课堂收获，还提出了自己的意见和建议。工作室成员姜福群专注于课前作业、课中作业、课后作业设计和作业设计。还有什么？

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创设情境教学的作用和意义【来源：绵阳市教育体育局_学校新闻】近日，三台县乐安督导责任区2023年小学教师精品课程竞赛在建平小学举行。赛前，各学校精心策划、精心组织，成立了高质量的课程竞赛筹备组。通过现场观摩、小组讨论等方式，对参训课程的教学情境创设、教学目标进行指导，对作业设计思路、教学评价等方面进行指导。呢绒？

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创设情景教学的方法，明确了全班教学环节，课堂活动丰富，紧紧围绕中国元素和主题。通过创设情境，创新教学环节，让孩子通过活动、游戏来认识到在不同情境下应该做什么。你的声音有多大以及如何成为一个有礼貌的好男孩。刘敏老师授课的示范班《分一分》。在这堂课上，老师运用多元化的教学方式与学生互动，积极参与课堂活动。

创设情境教学反思紧扣教学目标，创设教学情境，呈现精彩环节，将精髓浓缩到有限的教学时间中。蒋明明老师主讲的微课《植树问题》，课件精美细致，重点突出，教学风格大方自然，教学设计新颖吸引人，语言精致激情。班华英老师主讲的微课《动物王国开大会》，热情的态度，积极有效的互动，

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如何撰写情境教学课题的研究假设？山东省济南市历城区立轩小学以核心素养导向的大单元教学作为教学改革的突破口，探索全学科大单元教学的可行路径和实施策略。学校以大主题或大理念为引领，以大任务为驱动，创设大情境，聚焦大问题，注重评价反馈和作业设计，探索结构化、多门课程教学成果，解决什么前沿问题。一线老师都是。